ライフ・キャリアにおける学びのデザイン

本科目の目的は，学生が生涯にわたる「学びのライフデザイン」を描き，体現していくことである。
人生100年時代，変化する社会において，多くの人々は数回にわたりキャリアを転換していく。キャリアの転換には，知識やスキルのアップデートのために，自ら学び続ける"リスキリング"が必要になってくる。つまり，キャリア形成には，"働く"だけでなく，"学ぶ"、さらには"生きる"、"貢献する"といった、トータルのライフデザインが重要になる。
一方で，現代の社会はIT化が進み，学びの手段も進化し，大学で学ぶ意味が問い直されている。オンライン授業が普及し，所属大学の教室で教員の話を聴くだけでない新たな授業形式も定着した。”MOOC”等を利用しながら世界中のトップレベルの大学の授業が受講でき，修了証はキャリアパスとして活かすこともできる。生涯学び続けることが必要な時代，学びの手段は進化し，何を学ぶかだけでなくどのように学ぶか、学んだことをどう活かし貢献するかも重要になる。
本科目では，大学時代と卒業後の学びもライフ・キャリア形成の一部ととらえて、大学での学びに加え，社会との接続を意識している。産業・組織で求められる「生涯学び続ける力」を，学生時代の間に醸成させ，自律的なキャリア形成に繋げていく。

1. 日々変化し進化する社会を肯定的にとらえ，生涯学び続けることの必要性を理解する。
2. 社会との接続を意識し，「働く」だけでなく「学ぶ」「生きる」「貢献する」もとりいれたライフデザインができるようになる。
3. 多様な学び方や学ぶ環境を知り，学ぶ価値とその重要性を理解し，学ぶ習慣がついている。
4. 相互フィードバックを通したリフレクションから学ぶサイクルをつくることができる。
5. 大学教育における新たな教育・授業を、学生の立場から提案することができる。
6. 大学生活における学びの深化度を向上させることができる。

本科目では，「学び」（学び続ける必要性・学びの多様性）を，キャリアデザインの中に位置づけ，オンライン・オフラインで（学内･学外、世界中の学びのリソースを活用して）体得していく。学外活動では学びあいのプラットフォーム「SHIMOKITA COLLEGE（シモキタカレッジ）」を視察する予定。実習とその前後の講義・演習を通して，ライフ・キャリアにおける学ぶ意義を認識し、新たな学びのスタイルを構想し、ライフ・キャリアの可能性を見出す。
実際の授業では，ゲスト講義と履修生間のダイアログ，課外活動を中心に行い，以下の要素を組み合わせながら，体験学習を通して理解を深めていく。
1.経験学習：学内外での活動において相互フィードバックを通してリフレクションから学ぶ。
2.プレイフルラーニング：前年度の履修生が企画・実践する授業を体験し、自らも翌年度に向けて授業を構想する。
3.活動成果として提案：「大学生活と学びの在り方」（大学における新たなライフ・キャリア教育・授業）を言語化し（チームごと）発表する。
4.コミットメント：「学び続けるキャリア」（大学生の学びのこれからのあるべき姿）を自らの意見として述べる。
例）大学での学びを社会にどう活かそうか。自ら進化しつづけるための学びとは 学びの可能性，学びがい，学ぶ楽しみ，学ぶ喜びとは、といったアプローチで

尚、活動成果の発表（提案）の方式については、履修者と共に検討していく。
2023年度は「大学教育研究フォーラム」にて『大学生のキャリア自律に向けた動機づけに関する研究』をテーマにポスター形式で発表を、また2022年度は「学生が大学で学ぶ意義を見いだし、大学での学びを卒業後のライフ・キャリアに生かすための授業」（正課科目2科目）を設計しシラバスと共に学長へ提案（学長室を訪問）した。

参考：HLAB　https://h-lab.co/
参考：SHIMOKITA COLLEGE（シモキタカレッジ）https://shimokita.college/
尚、授業計画は予定であり変更する場合がある。

毎回の授業終了時に提出する授業レポートについては、翌回の授業冒頭でフィードバックを行う。
また、各プレゼンテーションについてはご来学いただくゲストより評価・講評をいただく。

1.開講前：第1回目にむけて，自分自身の経験や体験を振り返り，学びや課題を整理すること。
2.開講中：第2回目には，オンライン授業を受講し，授業に臨むこと。
3.開講中：授業毎回の振り返りとして学びを言語化し，授業レポートを作成し提出すること。
4.開講中：授業外の特に学外活動においては，協力をしあい主体的に積極的に活動を行うこと。
5.開講中：履修者間でピアフィードバックや課題解決のための議論の場を自発的にもつこと。
6.終了後：経験を振り返り言語化し，その学びを活かす経験学習の習慣をつけること。
授業時間外の想定学修時間は1回の授業につき4時間程度とする。

1.授業への毎回の自発的参加（30%）
2.毎回の授業に参加した後にWebClassを通して提出する授業レポート（30％）
3.授業への主体性（20％）：授業中の発言・質問、協同学習におけるリーダーシップ
4.授業への貢献（20％）：設営準備・授業運営・クラスづくりへの自発的なかかわり
本学学則に基づき、出席すべき時間数の3分の1以上欠席した者は、当該授業科目修了の認定を受けることができない。
* WebClassとは、成城大学の教員-学生間の学習支援システム、コミュニケーションツール。

＜教科書不要科目＞

各テーマに関する書籍を授業の中で適宜紹介する。

「学ぶとは」，「どんな学びがあるだろう」，「学び続ける意義・意味」について，日頃から考え、実践する習慣をつけてほしい。授業では，互いの強みを伸ばし合う相互学習の場を提供する。主体的・能動的に取り組む姿勢，そして社会の一員として当事者意識を持って意欲的に参加することをこの科目「キャリア・プランニング・プログラムⅡ -ライフ・キャリアにおける学びのデザイン-」の履修条件にする。このような活動は学生時代に習慣づけることが非常に重要なことであり，卒業後にもこの学びを継続し，学び続けるライフ・キャリアを築いてほしい。