Career Basic I

他者との対話を通して自己を探究し、将来の可能性を拡げる

本科目の目的は，学生が，他者との対話を通した自他理解と，大学生活と卒業後も視野に入れたライフ･キャリアについて考えることである。
具体的には，自らキャリアを形成していく上で必要な考えかたを，理論と実践を組み合わせながら学んでいく。
授業の前半は“自分らしさ”を追究し，後半は“キャリアビジョン”を描いていく。中盤には即興演劇の公演セッションを予定している。
この科目の大まかなながれは，以下のとおりである。
1.自分の歩んできた道をふりかえり，今，自分の糧になっている出逢いや正念場を意味づける。
2.自分の強みを整理する。他者の魅力を知り自分を視る。集団における自分を観る。
3.将来を描き，目標を設定し，コミットする。（目標は決めつけず柔軟な発想で）
大学時代のこの節目に自分と他者を理解し、関係を構築しながら，「成城学園で育む人間像」を体現していく。

本科目は，成城大学キャリア教育プログラム「Seijo Career Program」（SCP）の基本コンセプトである，「働く×学ぶ×貢献する×生きる」をベースに，生涯を通して自律的にライフ・キャリアを構築していくことを大きな目標とする。

【実務経験のある教員等による授業科目】
科目担当教員はソニー株式会社（現；ソニーグループ）にて24年間，主に広報・PRとキャリア支援・人材育成を担当し，独立後には株式会社（教育事業）を設立した。これまでの実務経験を活かし，個人が他者や社会と関わりながら自律的にキャリアを構築していく，その重要性について多様な事例を紹介しながら授業を展開する。

本授業では下記4点を到達目標とする。
1.キャリア構成のプロセスを通して自らのキャリアの意味構成ができる。
2.自分と他者と社会について考え，大学で学ぶ意味，働く意義について，自身の意見を論理的に表現できる。
3.集団の中で自らの価値を表現し，他者の価値を引き出し，リーダーシップを発揮する場をつくる。
4.キャリア開発に関する諸理論を理解し，自分なりの解釈ができる。

毎回，講義と演習を行なう。授業は，アイスブレイク・講義・演習・ふりかえり・ピアフィードバック（メッセージの贈りあい）で構成され，対話・グループワーク・ちいさな発表を行なう予定。
教室での座席については，毎回ランダムに配付する座席票の番号に座り，毎回異なるクラスメイトとワークを行う予定。
また，授業では毎回，終了時にその日の学びとふりかえりを記した授業レポート（500字以上といったように文字数を指定）を，WebClassを通して提出する。
授業を構成･運営していく中，学生にはさまざまな役割を担ってもらう。授業には社会人が参加することもある。多様性を尊重しあうクラスを，この授業でしか得られない場を，全員でつくっていきたい。
上記を十分に認識の上で，履修を検討のこと。

上記は予定であり変更する場合がある。

毎回の授業終了時に提出する授業レポートについては，翌回の授業冒頭でフィードバックを行い，学びの意味づけを行う。

1.毎回の授業の予習・復習：学び得たことを授業レポートとして提出する。
2.自身の経験や体験に対して都度ふりかえり，各自で学びや課題を整理する。
3.授業後の復習・ふりかえりと，翌回に扱うテーマの予習としキャリアノートの記入を行う。
4.理論については学習後，自分なりの解釈を書きとめ，翌回に備え質問を整理しておく。
5.クラスメイトとのピアフィードバックや課題解決のための議論の場を自発的にもつ。
6.授業終了時にはすべての回の学びをふりかえり言語化し，その学びを活かす経験学習の習慣をつける。
7.授業時間外の想定学修時間は1回の授業につき4時間程度とする。
尚、授業中に投射するスライドの内容は，授業中に書き留めきれない場合には，WebClassにアップロードしたスライドを使用し追記して復習し，キャリアノートを成熟させる。

1回の授業につき予習・復習あわせて最低4時間の学修が必要となります。
「授業時間外の学修（予習・復習等）」に明記されている想定学修時間の合計が4時間を上回っている場合は、その学修時間を必要とします。

下記の合計点で評価する。
1.平常点（授業への参加度等）（30%）
2.授業で学んだことのふりかえり・解釈，授業レポートの提出（30%）
3.定期試験に代わるレポート（35%）
4.授業への取組み姿勢として，授業中の発言・質問・設営準備等の貢献，受講態度やペア・グループワークにおけるファシリテーションや，協同学習におけるリーダーシップ（5％）

尚，本学学則に基づき，出席すべき時間数の3分の1以上欠席した者は，当該授業科目修了の認定を受けることができない。

教科書は使用せず，教科書に代わる資料をその都度配付する。

マーク.L.サビカス（2015）『サビカスキャリア・カウンセリング理論』福村出版　2800円　978-4571240553
渡辺三枝子（2018）『新版キャリアの心理学［第2版］』ナカニシヤ出版　2200円　978-4779512940
その他，各テーマに関する書籍を授業の中で適宜紹介する。

即興演劇集団「TILT」　https://www.impro-tilt.com/　

授業初回に配付するキャリアノートは，その後の毎回の授業には必ず準備すること。また，各授業で資料を配付することがあるのでA4サイズのクリアファイル等，資料を整理するための文具を用意するとよい。授業第12回の”キャリアデッサン”では色鉛筆やクレヨンなどを持参。もちろんデータでの管理も効果的である。
この科目で何をどれだけ得られるか，それは自分次第である。変化を掴み進化する，違いを尊重し可能性を拡げていく。自分の未来を切り開く。相互成長の場を提供していく。主体的・意欲的に取り組む姿勢，そして当事者意識を持って参加することをこの科目の履修条件にする。互いを尊重し，強みを引き出しあい，気づきあい，応援をしあう，このクラスの形成こそ「キャリア･ベーシックⅠ〈自己探究〉 」の趣旨である。グランドルールを守り，互いを尊重しあう場を全員でつくっていきたい。尚，この授業は履修生からの授業の改善点を反映しながら内容を更新していく。共に授業をデザインする意識をもって臨んでほしい。